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      兒童畫班

       


      兒童畫學習入門年齡建議:4歲


      長期開設雙休班、寒暑假班。 


      問:兒童為什么畫畫?

      答:人類在沒有文字之前,就有了繪畫。兒童在未學文化之前,就自發的萌發了繪畫的欲望。從一兩歲的信筆涂鴉開始,就反映了兒童的這種天性。繪畫是無聲的語言。畫畫是兒童的心理需要,他是一種感情發泄的方法。那種不能用語言、心情、動作表達之外的表達,就是畫畫,這是他們表達自己心靈智慧和心情感受的必要心理活動。

      愛畫是兒童的天性,愛美是人類的共性。所以,兒童喜歡畫兒童畫。

      問:什么是兒童畫?

      答:從廣義上來講。十歲以前孩子的繪畫,都叫兒童畫。從狹義上說,兒童創意畫叫兒童畫。只要這一年齡段的孩子發自自我內心的繪畫,都帶有兒童的心理和生理基本特征。所以,我們通常的提法,就叫它“兒童畫”,國外一些發達地區,象美國、日本的十幾歲的孩子喜歡畫兒童創意畫,當然也算兒童畫。

      兒童畫有年齡的限制,也沒有年齡的限制,不同年齡的兒童畫在畫法要求上有一定的差別。

      不論是游戲性的涂鴉,或想象畫、命題創作畫與寫生畫,只要是兒童自己的創意,表現兒童自己趣味的都屬兒童畫。從反面講,凡是大人意志為主導的簡筆畫、卡通畫、臨摹畫、小老頭畫、小大人畫,至少不能算是典型的兒童畫。 

      問:什么是兒童畫的原態?

      答:兒童天生就會畫畫,這是人區別于其他動物的顯著標志之一。這種發自兒童本心的繪畫,是沒有外界成人畫的干擾和世俗觀念污染的繪畫,就是兒童畫的“原本狀態”,這是兒童畫中本質閃光的東西。所以我們要珍愛這種原始的原創力。

      問:兒童學畫的根本目的是什么?

      答:兒童學畫的目的主要是通過涂涂畫畫來提高他們的審美素質、審美心理和開發潛在的智力,主要表現在以下四點:

      1、兒童學畫發展個人情趣愛好。

      2、促使兒童身心情感發展。

      3、培養兒童認識自我、認識世界的審美心理以及養成創造性思維的良好習慣。

      4、培養兒童想象力、創造力、開發智力潛能。

      問:兒童畫有什么基本特點?

      答:好的兒童畫符合兒童的心理特點和生理特點。兒童與成人不同的是:天真幼稚、自由浪漫、無拘無束、隨心所欲、想象力強而寫實性差。所以,好的兒童畫具有以下幾個特點:

      1、天真性:兒童畫的構思天真無邪,無拘無束,不合常理而通畫理。

      2、幼稚性:兒童畫的造型及想法都很幼稚,這是由于他們年齡的生理和心理所造成的。

      3、故事性:兒童畫的內容有一定的故事性,他們的每一幅畫都是一個美麗的故事。

      4、隨機性:兒童畫的運筆隨機自然,一筆過去,不修改、不做作。

      5、自由性:兒童畫的構圖自由自在,隨心所欲。


      問:兒童幾歲學畫才好?

      答:只要孩子能拿筆,自己已經愛涂涂畫畫的時候就可以讓他畫了。從無目的的涂鴉到有目的的涂鴉,主要是涂涂色、填填色。走出涂鴉期的孩子,就可以正式學畫了。也就是四歲以上的孩子,他們能有目的的使用象征式的符號來表達自己的心意,就是學畫的好時期。


      問:兒童畫該學多長時間?

      答:一般來說,在4歲至10歲兒童的整個階段都可以畫兒童畫。當然,兒童畫是廣義的,不是僅僅的認為彩筆或蠟筆畫。這里從用具上可分為:兒童蠟筆畫、兒童版畫、兒童彩筆畫、兒童毛筆畫、兒童水彩加蠟筆畫、兒童丙烯畫。從畫法上分為:兒童創意畫、兒童寫生畫、兒童毛筆畫創作、兒童水墨畫等。另外,國外十幾歲的孩子也畫兒童畫,為的是保留那份純真和開發想象創作的能力。所以,從開放的角度,十幾歲的孩子也可以畫兒童畫,但要求就不完全一樣了。


      問:兒童應該怎樣畫畫?

      答:兒童學畫一定要給孩子們自由,還孩子的本色。開放式的方法,沿著適合兒童生理和心理的正確路線發展,家長和老師還要學會理解兒童,理解兒童的畫。兒童學畫寓教于樂,在快樂的游戲中培養他們的想象力、創造力和審美情趣,以素質教育的新理念培養他們的創造性思維。兒童學畫既要反映物質世界,又要反映精神世界。也就是既要畫出物體形象,又要表達自己的心靈感受。

      兒童在涂涂畫畫中發揮自己的天性,用他們美麗的幻想,表達自己的情感世界。還有四個要點應注意:

      1、兒童畫來源于先天的本性和對生活的觀察理解。

      2、兒童在畫畫中是憑著感知找到一種感覺在畫。

      3、運筆中發揮的是一種情感,即心情和感受,表達的是自己的理解和理想。

      4、兒童畫造型要一筆一個結構,每個結構一筆畫成。這個“一”很重要,因為“一”就是一切,一切就是一。每一副畫都是這樣,一筆過去,不修改,不做作。從簡單的“第(一)筆”開始,一筆一畫,一心一意,到復雜的“一個畫面”結束,都貫穿著“一”的精神,這樣簡便易學,沒有心理負擔。


      問:兒童學畫有哪幾個階段?

      答:關于兒童畫的分段,目前有幾種提法。我們傾向于這樣四個階段:即涂鴉期、象征期、表現期、寫實期。涂鴉期分有目的的涂鴉(3歲至4歲兒童)、無目的的涂鴉(1至2歲)。象征期為4至5歲的孩子;表現期為6至7歲的孩子;寫實期也叫轉型期,為8至10歲的孩子。


      問:為什么不要“手把手”的教孩子畫畫?

      答:素質教育要培養孩子的獨立精神。背靠大樹雖然好乘涼,但大樹底下是長不出好草的。手把手地教孩子畫畫,看上去很耐心,很仔細,但這是培養弱者的哲學和方法。而現代教育要求用強者的心理和方法來引導我們的孩子,才能使他們走向人生的成功?!笆职咽帧钡慕毯⒆?,容易讓孩子形成一種依靠和不敢自主的情緒,所以不要這樣做。


      問:簡筆畫教學為什么不好?

      答:簡筆畫是以簡單工藝式的線條,表現一種物體的模式化造型,千篇一律。學習這種畫抹殺了孩子自我本性中的東西和個性的發展。他要求線一定要直,圈一定要圓,這就造成了死板僵化的模式,這就不符合兒童畫基本特點,也不符合素質教育的特點,更不適合創造教育的思想。所以,我們不主張畫兒童簡筆畫。


      問:兒童畫為什么要保持天真幼稚的特點?

      答:兒童畫的天真幼稚,是由于兒童天真幼稚的心所造成的。而兒童天真幼稚的心是其年齡特點的正常反映,是其生理和心理的必然寫照。所以,兒童畫應當天真幼稚。不幼稚反而失去了兒童畫的美感。

      自然界有一個規律:早期成熟早期衰敗。所以,我們千萬不要把孩子拉到成人的隊伍里來。


      問:為什么要培養兒童良好的心態?

      答:象由心生,境由心造。兒童有一個良好的心態會集中精力,心平氣和,有利于身心健康。而心情浮躁、急躁都不是好現象。因為用浮躁的心作畫會馬馬虎虎。所以,我們要培養兒童在快樂的作畫中,心平氣和、凝神專注筆尖出現的效果,這樣就會有良好的心態,有良好的心態就會有良好的畫面。


      問:兒童學畫是否會影響文化課的學習?

      答:兒童畫畫是在快樂的游戲中開發智力潛能,她可以促使兒童的左右腦均衡的發展,所以有利于智力發展和頭腦思維的活躍。每周學習一定時間的畫畫,可以學會想象和創意的能力。所以,決不會影響孩子的文化課學習。兒童學畫會直接的培養他們的想象能力和審美能力,同時也塑造了他們的創造性品格,還會激發他們舉一反三,觸類旁通的聯想能力,這無疑對于學習文化課是有幫助的。

      問:兒童畫與成人畫有什么區別?

      答:大人因為成熟才美好,而孩子卻是因為幼稚才可愛。這是不同年齡的美學特征,要求上有很大的不同。所以,我們站在兒童的角度來認識兒童畫。認識兒童畫中的天真幼稚是一種美,隨機自然也是一種美。

      兒童畫是兒童身心的正常反映。由于年齡的關系,他們往往是憑著想象看問題。所以,他們的作品必然是天真幼稚、自由浪漫的。


      問:8歲以前兒童為什么不宜學素描?

      答:8歲以前兒童還沒有進入初級寫實期,他們的想象力強而寫實性差,對于比例、透視、強弱等寫實性素描訓練的東西不易接受。經過許多兒童美術教育專家和心理專家研究:8歲以前兒童不宜學素描


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